1. Объясни значение слов:
Труха - ________________________________________________________________________
Диковинный - __________________________________________________________________
Искусница - ____________________________________________________________________
2. Замени выражение одним словом:
Сломя голову - ___________________________
Водить за нос - ___________________________
Прыгнуть выше головы - ____________________
3. Угадай, какое слово зашифровано, если в нем:
Приставка, как в слове подросток
Корень, как в слове заснеженный
Суффикс, как в слове дворник
Окончание, как в слове квадратики.
4. Исправь ошибки в словах.. За каждую исправленную ошибку – 2 балла, за каждую пропущенную – минус один балл.
Не мальчики и девачки, а злые волшебники и валшебницы седели за столом! Вот как устроено насвете: челавек, который напрастно тиряет время, сам не замечает, как стареет. Злые волшебники разведали об этом, и давай лавить рибят, каторые теряли время. Паймали они петю зубова, ещо двух девочек и привратили их в стареков.
5. Исправь ошибки в словах. За каждую исправленную ошибку – 2 балла, за каждую пропущенную – минус один балл.
В этот день на улеце царило бальшое аживление. Все малчики и девочки, и бальшые, и маленькие, высыпали на улицу и шли в школу. Кто шол не спеша, кто мчался стремглав, как на пожар. Мальчики тощили цветы, чтобы украсить клас. Всем было весило. И мне было весело. Мне козалось, будто я путишественник, каторый когда-то давно уехал, а теперь вернулся дамой и вот-вот увидит радные берига и знакомые лица родных и друзей.
6. Исправь ошибки в словах. За каждую исправленную ошибку – 2 балла, за каждую пропущенную – минус один балл.
Аднажды Пиппи расказала о мировой школе – одной из самых лутших во всей австралии. Там не учат ничему, кроме веселения. На уроке веселения рибята ночинают с прыганья гуськом из акна, а патом с громким воем бигут назат в клас, и прыгают па партам, пока не устанут. И учителница прыгает вместе со всеми. Когда ребята дерутся, воспитатель стаит рядом и кречит «Моладцы!», а в даждливую пагоду все танцуют под дождем.
7. Исправь ошибки. За каждую исправленную ошибку – 2 балла, за каждую пропущенную – минус один балл.
Мишка схвотил мой самасвал и по бежал домой. А я остался со своим свитлячком и не мог на него нагледеться: кококй он зиленый, словно в скаске, и как он хоть и блиско, на ладони, а светит, словно издолека. И я слышал, как стучит маё серце. Я долго так седел, очень долго. И никого не было вокрук.
8. Исправь ошибки. За каждую исправленную ошибку – 2 балла, за каждую пропущенную – минус один балл.
Девочка алиса путишествует вместе са сваим папой по разным планетам. Они пакупают касмических зверей для зоопарков. На одной из планет им предложили купить удевительную птицу – говоруна в залатой короне и с двумя клювами. Продовец расказал, что этот говорун прелетел к нему раненый и слабый. Он выличил говоруна и очень его по любил. Но он баялся охотников за говорунами. Так Алиса и её папа у знали о космических пиратах.
9. Исправь ошибки. За каждую исправленную ошибку – 2 балла, за каждую пропущенную – минус один балл.
Жила-была девочка женя. Однажды паслала её мама в могазин за баранками. Купила девачка семь баранок: для папы, для мамы, для себя и одну маленкую розавую баранку для братика павлика. Пристала к ней сзади незнакомая сабака, да все баранки и сьела. Побижала женя за собакой, но не дагнала, а сама заблудилась. Увидела её старушка и пожелела. Привела она девочку в свой садик и подорила ей прикрасный цветок.
10. Попробуй сочинить четверостишие, используя такие рифмы:
_________________________ школу
_________________________ цветок
_________________________ веселый
_________________________ урок.
11. Придумай, с чем можно сравнить:
Небо было голубое, как ___________________________________________________
Щеки мальчика были красные, как __________________________________________
Комар был надоедливый, как ______________________________________________
Щенок прыгал, как ________________________________________________________
Цветы в траве были яркие, как ______________________________________________
12. Придумай, с чем можно сравнить:
Фары автомобиля похожи на ______________________________________
Луна в небе была похожа на _______________________________________
Уши слона похожи на _____________________________________________
Капустный кочан похож на ________________________________________
Электрическая лампочка похожа на _________________________________
13. В группе слов найди лишнее. Обязательно объясни свой выбор письменно:
Съемка съехал съёжился бьется разъехались
Поход полночь подарок пошёл повтор
Сбоку сверху спрыгнул справа скоро сзади
14. В группе слов найди лишнее. Обязательно объясни свой выбор письменно:
Пароход вертолет самокат пешеход теплоход грузовик
Прогулка дорожка закладка припарка отвертки
Часики ножницы штанишки чулочки ворота
15. Прочитай «музыкальные» анаграммы и запиши зашифрованные слова:
СКРЕТОР - ____________________________________
ТЫЗМКУАН - __________________________________
ОЦРНЕТК - ______________________
ЫТНО - ________________________
ЛЬРЯО - _________________________
ААФР - __________________________
16. Прочитай «спортивные» анаграммы и запиши зашифрованные слова:
ДЕРОКР ___________________________________
ТУФЛОБ__________________________________
АСТИДНО________________________________
НЕСТИН _________________________________
КОХЕЙК __________________________________
17. Прочитай «цветочные» анаграммы, запиши зашифрованные слова:
ОЗАР - __________________________________
САРТА - _________________________________
АМК - _________________________________
АРМОКША - _____________________________
ИНОП - ______________________________
ИИСР - ______________________________
18. Исправь предложения так, чтобы они верно передавали мысль говорящего:
Мальчик лёжа сидел на стуле.
Я люблю покачаться на траве.
Мальчик боялся глубины, поэтому плавал на берегу.
Мои лучшие подруги – это Оля, Катя и бабушка.
19. Исправь предложения так, чтобы они верно передавали мысль говорящего:
Собака Тимка – мой пернатый друг.
Микробы попадают в наш организм с руками.
Гусеница быстро убежала от воробья.
Вдали показалась стая уток и зайцев.
У реки росли ивы, березы и другие цветы.
20. Составь предложение так, чтобы оно подходило к модели:
Прилагательное существительное глагол существительное предлог прилагательное существительное
21. Напиши, как будут называться жители этих стран:
Франция - ________________________
Япония - __________________________
Испания - _________________________
Россия - __________________________
Дания - ___________________________
Норвегия - _________________________
22. Составь как можно больше слов с корнем -лес- (формы одного слова не засчитываются):
23. Запиши 10 существительных с суффиксом –ник-
24. У слова «ручка» есть несколько значений. Запиши 3 словосочетания с этим словом, так. чтобы оно было использовано в разных значениях:
25. Попробуй подобрать к слову начало (количество букв может быть любое) несколько раз, так, чтобы получилось несколько новых слов:
....почка …..чно
26. Исправь путаницу: зачеркни ошибочные слова и впиши правильные.
Ужи летают в облаках.
Стрижи на севере во льдах.
Орлы упрямы. Просто страх!
Чижи охотятся в горах.
Моржи в болоте, в камышах.
Киты мечтают о мышах.
Ослы расселись на кустах.
Коты плывут в крутых волнах.
27. Из заданных корней составь сложные слова.
ход, тепл, пар, сам, лет, воз, пеш
28. Придумай веселое окончание текста (2-3 предложения):
Кто скорее устанет
Дядя Цезарь собрался в поход. Малыши Пиф и Дуду попросили, чтобы он взял их с собой.
- Нет, ответил дядя Цезарь. – Маленьких я с собой не беру. Вы быстро устанете.
Пока дядя цезарь собирался, Пиф и Дуду залезли к нему в рюкзак.
- Ой, как я устал, - сказал дядя Цезарь, пройдя немного. – Надо отдохнуть!
29. Восстанови начало текста (2-3 предложения):
Лифт в будке
Тогда Пиф распилил свою будку на несколько маленьких плоских домиков и склеил куски.
- Теперь у меня многоэтажная будка, - сказал он. – И мне полагается лифт. Вот уж я накатаюсь!
30. Пропала середина рассказа. Попробуй её восстановить!
Минуточка
Тётя Агата попросила Пифа :
- Подержи, пожалуйста, нитку на минуточку!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Тётя Агата проснулась и ужаснулась:
- Я оставила Пифа на минуточку, а он превратился в козла!
31. Папу Зины зовут Коля. А папу Юры зовут Володя. Володиного дедушку зовут Саша, а Зининого дедушку – Дима.
Запиши полные имена и отчества Зины, Володи и их пап:
32. Добавь прилагательные к словам, чтобы получились словосочетания:
______________кофе, __________________пальто, __________________ кенгуру,
_________________ шоссе, ______________________ фламинго, ______________ какао,
____________________ шимпанзе, _________________________ пони.
33. Замени один из звонких согласных звуков на глухой и получи новые слова:
Пруд - ________________ , моросит - ________________, горка - __________________,
Жили - __________________, лез - __________________ .
34. Найди словосочетания, значения которых объяснены неверно. Объясни значение правильно:
Посолить суп – сделать суп соленым
Насолить человеку – сделать еду человека соленой
Наследить в доме – оставить на полу грязные следы
Последовать за другом – идти по следам, которые оставляет друг.
35. Подбери слова, значения которых объяснены. В каждом их слов должен быть либо мягкий, либо твердый знак:
Пригодный для еды - _____________________
Разносит почту __________________________
Полоса земли вдоль берега моря - ________________________
Дорога или тропа, ведущая в гору - _______________________
Очень разгневался - __________________________________
Сильный ветер со снегом - ____________________________
36. Определи части речи:
Хливкие шорьки пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки, как мюмзики в мове.
37. Подчеркни члены предложения:
Глокая куздра штеко булданула бокра и кудрячит бокренка.
Какими существующими в русском языке словами можно было бы заменить эти слова? Составь и запиши своё предложение, заменив слова:
38. Глокая куздра штеко булданула бокра и кудрячит бокренка.
Какое из трех следующих предложений не может быть «переводом» предложения о глокой куздре? Объясни, почему:
Серая коза сильно боднула гуся и гоняет гусенка.
Огромный слон вдребезги разбил бочку и катает бочонок.
Запиши свой вариант «перевода»:
39. Запиши сложные слова (имеющие два корня):
Из области географии - _________________________________________________________
Описывающие внешность человека: ______________________________________________
Описывающие характер человека:________________________________________________
40. Слова «колокол», «колодец», «околица», «коловорот» произошли от древнего русского слова «коло». Как ты думаешь, что значило это слово? ______________________________
41. Ответь на вопросы:
А) Что бывает у дома, но не бывает у квартиры? ______________________________
Б) Название какого месяца начинается с той же буквы, что и его номер? ______________________
В) Какое слово кончается на - ёнок, но это не детеныш и не птенец? __________________________
Г) Про один из знаков препинания знаменитый писатель В.Набоков как-то сказал, что это «следы на цыпочках ушедших слов». Что это за знак? _______________________________________
42. В детской песенке на слова Юнны Мориц есть такие слова:
По роще калиновой,
По роще осиновой
На именины к щенку
В шляпе малиновой
Шёл ёжик резиновый
С дырочкой в правом боку.
Выпиши все слова, связанные по смыслу со словом шёл:
43.Коля написал маме, что повстречал в деревне табун овец, стаю коров, толпу лошадей, отару гусей и стадо ребят. А как было на самом деле? Исправь Колины ошибки:
44. Дополни:
Самолет – пилот. Автомобиль – водитель. Карета - _________________ .
Петербург – петербуржец. Москва – москвич. Новгород - ___________________.
Корова – теленок. Свинья – поросенок. Овца - __________________ .
45. В «Обратном словаре русского языка» слова расположены в алфавитном порядке не по первым, а по последним буквам. Первыми идут слова, оканчивающиеся на «а», затем – на «Б» и так далее.
Расположи в таком порядке слова:
Богатырь, змей, кощей, царевна, лягушка
Литературное чтение.
1. Найди лишнее в каждом ряду и объясни, почему оно - лишнее.
А) Сказка, рассказ, стихотворение, книга, повесть, басня.
Б) Пословица, поговорка, поэма, загадка, частушка, былина.
В) Иванушка-дурачок, сестрица Аленушка, курочка Ряба, Золотая рыбка, Баба Яга, Кощей Бессмертный.
Г) Золотое яблочко, золотые руки, золотой ключик, золотой петушок
2. К каждому из приведенных литературных жанров подбери пример (укажи название и автора произведения):
Рассказ:
Басня:
Стихотворение:
Авторская сказка:
3. К каждому из приведенных литературных жанров подбери и запиши пример:
Загадка:
Скороговорка:
Пословица:
4. Сочини четверостишие, использовав следующие рифмы:
стоит
бежит
страна
видна
5. Подбери рифмы к таким словам:
малина -
дорога -
качели -
удача -
6. Запиши как можно больше фамилий знаменитых российских поэтов, которые ты знаешь (1 балл за каждую правильно записанную фамилию).
7. Перечисли героев сказки Г-Х Андерсена "Снежная королева".
8. Среди литературных героев есть положительные и отрицательные. Как ты думаешь, к каким героям относится Карлсон, который живет на крыше? Докажи свое мнение.
9. Рядом с именами сказочных героев запиши названия произведений, откуда они взяты, а если можешь, то и фамилии авторов:
Джельсомино
Мальвина
Акела
Кристофер Робин
Пончик
Железный Дровосек
10. Напиши аннотацию из 6 предложений к книге, которая тебе особенно нравится. Напиши так, чтобы всем твоим друзьям захотелось прочитать эту книгу.
11. Напиши названия известных тебе волшебных предметов. Если можешь, то для каждого из них назови сказку, где встречается этот предмет.
12. Напиши, как называется сказка, в которой:
1. Героиня плела рубашки из крапивы, которую собирала ночью на кладбище.
2. Герои сказки пили чай, находясь при этом в воздухе, под самым потолком.
3. Герой играл в загадки с голодным чудовищем
4. Героиня наплакала целое озеро слез, куда попадали разные птицы и зверюшки.
5. Герои сказки ловили Слонопотама.
6. Герои сказки строили Дом Дружбы.
Напиши фамилии авторов этих сказок.
13. Около верных утверждений поставь знак +, в неверных исправь ошибки:
А.С.Пушкин написал 100 сказок.
Л.Н. Толстой составил "Азбуку" для своих учеников.
С.А. Есенин писал рассказы о животных.
Сказку "Конек-Горбунок" написал Э. Успенский.
И.А. Крылов писал басни.
М.Ю. Лермонтов написал стихотворение "Бородино".
Царь Гвидон - герой из сказки Г.-Х. Андерсена.
15. Вспомни, из каких басен взята мораль:
"А вы, друзья, как ни садитесь -
Всё в музыканты не годитесь..."
"В сердце льстец всегда отыщет уголок"
"У сильного всегда бессильный виноват"
"Как ни полезна вещь, цены не зная ей,
Невежда про неё свой толк всё к худу клонит"
16. Объясни, как ты понимаешь смысл пословицы
"Добрая слава лежит, а худая бежит"?
17. Объясни, как ты понимаешь смысл пословицы
"Корень ученья горек, а плод сладок"?
18. Запиши названия литературных произведений, в которых главный герой - Лиса.
19. Вспомни текст литературного произведения А.С. Пушкина "У Лукоморья дуб зеленый". Попробуй ответить на следующие вопросы:
Почему на Лукоморье растет именно дуб? А не клен или липа?
Почему цепь на дубе - золотая?
Почему кот ученый направо - песнь заводит, а налево - сказки говорит? Почему не наоборот?
Что это за место такое - Лукоморье?
20. . Может ли животное стать главным героем литературного произведения? Запиши названия таких произведений, если твой ответ - "Да".
22. Отрицательные литературные герои - это те, действия которых автор не одобряет. Запиши пять примеров отрицательных литературных героев и названия книг, из которых они взяты.
23. В сказках часто встречаются устойчивые сочетания слов. Попробуй к существительным дописать "сказочные" прилагательные:
Девица -
Молодец -
Лес -
Царство-государство -
Конь -
24. Сказочного героя часто сопровождает волшебный помощник. Запиши рядом с именем сказочного героя имя его помощника:
Маркиз Карабас -
Иван-царевич -
Емеля -
Крошечка-Хаврошечка -
Князь Гвидон -
25. Запиши название волшебного предмета, который:
Позволяет в любой момент наесться досыта -
Помогает стать невидимым -
Переносит на огромные расстояния по воздуху -
Показывает всё, что ты хочешь увидеть -
Помогает передвигаться с огромной скоростью -
Превращается в дремучий лес, загораживает врагам дорогу -
26. Припомни самого, на твой взгляд, смелого литературного героя. Запиши его имя и название книги, в которой он тебе встретился. Объясни, почему ты считаешь его смелее всех остальных.
27. Подбери сравнения! На что похожи:
Крупные дождевые капли на стекле
Автомобильные фары
Первый тоненький ледок на луже
Шляпка большого мухомора
Легкое белое облако
28. Запиши как можно больше фамилий писателей и поэтов, которые начинались бы на букву "П" (1 балл за каждые две правильно записанные фамилии)
29. Представь, что у тебя есть друзья-иностранцы. Они изучают русский язык и хотят познакомиться с русской литературой, но пока могут прочитать только 5 литературных произведений. Составь для них список литературы - помни, этих иностранцев интересуют только русские авторы. Укажи фамилии авторов и названия литературных произведений.
30. Представь, что ты - редактор большого издательства. Тебе поручено составить новый сборник "Стихи для детей", в который должны войти произведения 5 поэтов.
Запиши фамилии авторов, которых ты включишь в сборник.
31. Твоим младшим друзьям требуется помощь: нужны юмористические литературные произведения. Составь список из 5 книг, которые помогут им развеселиться. Указывай названия и авторов.
32. Синквейн - это форма стихосложения, при котором в первой строке стоит одно лишь существительное - тема всего стихотворения. Во второй строке - два прилагательных, подходящих к этому существительному. В третьей строке - три глагола. В четвертой - коротенькое предложение (4 слова), которое передает чувства автора. А в последней - опять одно существительное - самое главное. Пример синквейна:
Книга
Толстая, увлекательная
Интересует, раскрывается, нравится.
Я долго её искал.
Сокровище.
Составь синквейн на слово "сказка"
33. Узнай сказку по описанию:
Герой этой сказки мечтает о собаке. У него появляется друг, в существование которого долго не верят родители героя сказки. Этот друг очень любит вкусную еду, особенно сладости, и часто хвалит себя, а неприятности своего маленького товарища считает пустяками.
34. Издательство заказало художнику несколько иллюстраций к книге «Русские волшебные сказки». Какого из перечисленных предметов не будет ни на одной из иллюстраций?
Золотое яблочко топор гусли избушка воздушный шар самовар сапоги иголка
35. Ответь на вопросы одним словом:
Какой сказочный любитель мёда сочиняет ворчалки и сопелки?
Как звали сказочного учителя волчат?
Что мешало спать сказочной принцессе, которой постелили множество перин?
Кого обидел герой сказки, который отправился в путешествие с дикими гусями?
