Цель: создание предпосылок успешного профессионального выбора
Задачи:
1. Осознание обучающимися собственных предпочтений и склонностей
2. Расширение представлений о различных аспектах профессиональной деятельности: пути получения профессии, требуемых личностных качествах, профессиональных действиях.
3. Развитие умения получать информацию из различных источников.
4. Развитие умения формулировать вопрос, вступать в диалог.
Адресность: обучающиеся 7-9 классов
Охват: до 100 человек (три класса, одна параллель)
Время проведения: 2 часа
Оборудование: микрофоны.
ПОДГОТОВКА
Направление первое: работа с родителями-волонтерами
Крайне желательно, чтобы в этом интерактивном событии приняли участие представители профессий, по данным диагностики, популярных среди обучающихся. По нашим данным, это может быть экономист, системный администратор, журналист, блогер, психолог. Всего шесть или восемь человек. Кроме того, очень хорошо, если среди приглашенных окажутся представители новых, недавно возникших профессий – например, свит-дизайнер, фандрайзер, маркетолог.
Координаторы события выбирают в базе данных представителей желаемых профессий, связываются с ними, предлагают принять участие в конференции. Получив согласие, просят подготовить вступительное слово (2-5 минут) – рассказать немного о себе, сформулировать свой профессиональный девиз.
Кроме того, координаторы получают от гостей конференции данные об их месте работы и наличии званий и заслуг для представления участникам конференции.
Затем координаторы составляют список приглашенных на конференцию гостей с указанием имен, отчеств, фамилий, профессии, места работы и, если есть, звания. Награды, заслуги (победитель конкурса, обладатель патента, кандидат (доктор) наук, ведомственные награды и пр.)
Список приглашенных координаторы передают классным руководителям.
Родителей – участников пресс-конференции следует заблаговременно оповестить о дате и времени проведения мероприятия, а накануне получить подтверждение их участия.
Направление второе: работа с обучающимися
Непосредственно после принятия решения о проведении конференции в параллели, где она будет проходить, проводится экспресс-диагностика: обучающиеся сообщают, с представителями каких профессий они хотят встретиться. Если изучение предпочтений и склонностей уже проводилось, можно использовать результаты предыдущих исследований, однако они должны быть проведены не позднее, чем за три месяца до начала подготовки конференции.
После того, как составлен список гостей конференции, с обучающимися проводится подготовительное занятие в рамках внеурочной работы или классного часа.
Ученики должны узнать о правилах проведения пресс-конференции и об этических аспектах выполнения интервью.
После краткого сообщения педагога о предстоящем событии и о том, как проводятся официальные пресс-конференции, педагог просит учеников сформулировать цель их участия в пресс-конференции, помогает обобщить формулировки. Дальнейшую работу можно построить в двух вариантах.
Вариант 1: Педагог предлагает ученикам подумать, какая из профессий, представленных на будущей встрече, их больше интересует, и подготовить вопросы к гостям. Он дает время на обдумывание вопросов. После этого следует обсуждение получившихся вопросов, исправление и уточнение формулировок. Педагог договаривается с учениками, что в свободное время они ещё подумают над своими вопросами. Можно договориться и об очередности постановки вопросов, тогда удастся избежать пауз и споров из-за того, чья очередь задавать вопрос.
Вариант 2: Обучающиеся делятся на три части, и каждая группа становится редакцией газеты. Каждая редакция должна выпустить номер, посвященный пресс-конференции. Ученики распределяют между собой гостей и придумывают вопросы для каждого. Педагог просит показать ему вопросы, проверяя корректность формулировок.
Первый вариант предпочтительнее, когда у обучающихся уже есть первоначальные предпосылки профессионального выбора, активная заинтересованность в получении информации. Второй вариант – когда нужна дополнительная мотивация к участию в мероприятии.
Направление третье: организационная подготовка.
Так как выделить время для участия в пресс-конференции родителям-волонтерам достаточно сложно, то это событие не может повторяться часто. Поэтому очень важно обеспечить видеозапись конференции, с которой потом смогут познакомиться ученики, не имевшие возможности присутствовать. Видеозапись может быть впоследствии размещена на сайте образовательной организации, тогда она станет широко доступна в режиме домашнего просмотра.
На такую публикацию нужно получить разрешение всех участников события.
ПРОВЕДЕНИЕ
Для проведения конференции требуется участие ведущего и классных руководителей.
Ведущий приветствует всех участников конференции и открывает пресс-конференцию. Затем представляет гостей и поочередно дает слово каждому из них для вступительного сообщения, после этого предлагает задавать вопросы.
Очередность вопросов определяет ведущий или гость конференции, которому они адресованы. Ведущий может попросить сначала поднять руки тех, кто приготовил вопросы для первого из гостей, потом для второго и т.п. Тогда гость сам решает, на чей вопрос он будет отвечать.
Ведущий может просто поочередно предоставлять слово ученикам, чередуя классы. Тогда отвечающего на вопрос выбирает ведущий.
Ученик, задающий вопрос, должен представиться: назвать имя, фамилию, класс, а, выслушав ответ, поблагодарить гостя.
Завершая конференцию, ведущий кратко резюмирует произошедшее и благодарит гостей.
Использование результатов
Если пресс-конференция проводится по первому варианту организации, то использование результатов ограничивается предоставлением для просмотра видеозаписи или отдельных её фрагментов тем, кто проявит интерес к конференции. Фрагменты видеозаписи могут быть использованы на уроках и внеурочных занятиях, для консультаций родителей по профессиональному самоопределению, для консультаций учеников по индивидуальным проектам и т.п.
Если используется второй вариант, то ученики по группам издают номера газет, посвященные пресс-конференции. Это могут быть стенные газеты или тираж, отпечатанный на принтере. В группе ученики договариваются о том, кто будет составлять тексты интервью, кто исполнит обязанности корректора, кто возьмет на себя вёрстку, кто будет иллюстратором.
Готовые номера газет распространяются среди учеников младшей параллели или, если это – стенные газеты, вывешиваются на общее обозрение.
Вспомогательные материалы:
Основные правила проведения пресс-конференции
1. Перед началом пресс-конференции должна быть четко определена цель её проведения.
2. Пресс-конференция должна начаться точно в объявленное время. Допустимо опоздание не более пяти минут.
3. Чтобы обеспечить гостям поиск конференц-зала, следует развесить объявления и указатели со стрелками.
4. Выступающих следует обеспечить табличками с указанием имен и названий должностей.
5. В начале мероприятия ведущий должен представить участников. Также ведущий объявляет о начале и финале мероприятия.
6. Вопросы представителей СМИ должны соответствовать теме пресс-конференции.
7. Вопросы должны быть корректными.
8. Нежелательные, некорректные вопросы ведущий должен отводить, указывая на их несоответствие теме или на неэтичность.
9. Вступительная речь перед началом необходима, она составляет не более 5 минут и задает эмоциональный настрой.
10. Участники пресс-конференции должны:
- не допускать преувеличений;
- проявлять уважение ко всем присутствующим, в том числе конкурентам и политическим противникам;
- избегать вступать в споры;
- избегать давать односложные ответы, типа «да» и «нет».
11. В конце пресс-конференции ведущие должны выразить благодарность её участникам.
12. Если участники пресс-конференции выступают с докладами, тексты выступлений передаются журналистам в отпечатанном виде.
Правила подготовки интервью.
1. Вопросы должны быть продуманы заранее.
2. Вопросы должны быть открытыми – такими, чтобы для ответа было недостаточно слов «да» и «нет».
3. Начинать вопросы лучше со слов «почему», «как», «зачем», «с какой целью»… Это позволит собеседнику задуматься над ответом, и он получится наиболее полным и развернутым.
4. Если интервьюируемый отказывается отвечать на вопрос, ни в коем случае нельзя настаивать на ответе. Традиционная форма отказа: «Следующий вопрос, пожалуйста». Допустимо попросить уточнить формулировку ответа, если он не вполне понятен или неточен.
5. Внимательно и до конца выслушивать ответ собеседника. Самое важное может оказаться в конце высказывания. Не «додумывать» ответы ни в коем случае. Не перебивать собеседника.
6. Вопрос не должен содержать скрытого ответа, интервьюируемому нельзя навязывать свои взгляды.
7. Должно соблюдаться уважение достоинства человека.
8. Недопустимы проявления дискриминации по любому признаку (полу, национальности, религии, политическим взглядам и пр.)
9. Не допускать искажения полученной информации.
10. Не бояться ошибиться. Культурный собеседник аккуратно исправит ошибку, или сделает вид, что не заметил её, а некультурный не поймет, что вы ошиблись.
