СЦЕНАРИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО СОБЫТИЯ
ФЕСТИВАЛЬ "РЕКЛАМА ПРОФЕССИЙ"
ФЕСТИВАЛЬ "РЕКЛАМА ПРОФЕССИЙ"
Цель: Расширение представлений обучающихся о профессиональной деятельности людей
Задачи:
1. Вызвать у обучающихся интерес к деятельности работников в различных профессиональных сферах;
2. Развивать умения обучающихся действовать в команде: вступать в диалог, ставить вопросы, доказывать своё мнение, распределять работу в группе
3. Развивать умение информационного поиска
4. Развивать умение находить способы решения нестандартных задач
5. Создать условия для творческой самореализации обучающихся
6. Ознакомить обучающихся с особенностями профессиональной деятельности людей в различных сферах
Адресность мероприятия: 3, 4, 5 класс
Возможное количество участников: до 100 человек
Задачи:
1. Вызвать у обучающихся интерес к деятельности работников в различных профессиональных сферах;
2. Развивать умения обучающихся действовать в команде: вступать в диалог, ставить вопросы, доказывать своё мнение, распределять работу в группе
3. Развивать умение информационного поиска
4. Развивать умение находить способы решения нестандартных задач
5. Создать условия для творческой самореализации обучающихся
6. Ознакомить обучающихся с особенностями профессиональной деятельности людей в различных сферах
Адресность мероприятия: 3, 4, 5 класс
Возможное количество участников: до 100 человек
Ученики и классные руководители:
Каждый класс из числа участников подготавливает два выступления - «ролика рекламы» - на 6 минут каждое.
Примерное содержание «рекламного ролика»:
1) Что благодаря этой профессии получают люди?
2) Чем занимаются те, кто выбрал эту профессию, и чем это интересно? (например, позволяет ездить по всему миру, постоянно узнавать что-то новое, много общаться с животными, выступать перед большой аудиторией, творчески работать, совершать открытия…)
3) Каких качеств требует и какие качества человека развивает (физическую силу и ловкость, внимательность, общительность, хорошую память, чувство справедливости, воображение…)
4) Что привносит в жизнь человека, который этой профессией занимается (огромное количество информации, яркие краски, кипение эмоций, разнообразные приятные запахи, скоростное движение…)
5) Где может работать человек, эту профессию выбравший (в джунглях, на море, в театре, в офисе, в спортзале, в больнице, в академии – например, врач нужен не только в больнице или в поликлинике, но и на флоте, и в школе; а художник работает не только в мастерской, но в галерее, в театре, в редакции газеты или журнала…)
6) Что нужно изучить, чтобы получить право заниматься этой профессией (анатомию, композицию, физику, ботанику, теорию информации…)
Возможные формы «рекламного ролика»:
- «живое» интервью – прямо во время мероприятия;
- видеоинтервью – записанный ролик;
- «живой журнал» - агитвыступление;
- видеоролик по аналогии с рекламными телероликами;
- «живое» представление по аналогии с рекламными телероликами
- концертный номер (пение, декламация, театрализация)
- комбинированный вариант
Жюри:
Координаторы мероприятия обращаются к родителям-волонтерам с просьбой принять участие в жюри конкурса, получают их согласие, информируют о дате и времени интерактивного события.
Жюри уточняет критерии оценки и сообщает их конкурсантам.
Возможные критерии оценки:
- полнота и правильность содержания «ролика»;
-оригинальность, творческое осмысление задачи;
- увлекательность для зрительской аудитории;
- участие в «ролике» профессионалов (родителей) – видеозапись не учитывается;
- участие в «ролике» учеников – видеозапись не учитывается;
- красочность оформления;
- выдержка временного регламента (6 минут).
Оценочный лист члена жюри:
Каждый класс из числа участников подготавливает два выступления - «ролика рекламы» - на 6 минут каждое.
Примерное содержание «рекламного ролика»:
1) Что благодаря этой профессии получают люди?
2) Чем занимаются те, кто выбрал эту профессию, и чем это интересно? (например, позволяет ездить по всему миру, постоянно узнавать что-то новое, много общаться с животными, выступать перед большой аудиторией, творчески работать, совершать открытия…)
3) Каких качеств требует и какие качества человека развивает (физическую силу и ловкость, внимательность, общительность, хорошую память, чувство справедливости, воображение…)
4) Что привносит в жизнь человека, который этой профессией занимается (огромное количество информации, яркие краски, кипение эмоций, разнообразные приятные запахи, скоростное движение…)
5) Где может работать человек, эту профессию выбравший (в джунглях, на море, в театре, в офисе, в спортзале, в больнице, в академии – например, врач нужен не только в больнице или в поликлинике, но и на флоте, и в школе; а художник работает не только в мастерской, но в галерее, в театре, в редакции газеты или журнала…)
6) Что нужно изучить, чтобы получить право заниматься этой профессией (анатомию, композицию, физику, ботанику, теорию информации…)
Возможные формы «рекламного ролика»:
- «живое» интервью – прямо во время мероприятия;
- видеоинтервью – записанный ролик;
- «живой журнал» - агитвыступление;
- видеоролик по аналогии с рекламными телероликами;
- «живое» представление по аналогии с рекламными телероликами
- концертный номер (пение, декламация, театрализация)
- комбинированный вариант
Жюри:
Координаторы мероприятия обращаются к родителям-волонтерам с просьбой принять участие в жюри конкурса, получают их согласие, информируют о дате и времени интерактивного события.
Жюри уточняет критерии оценки и сообщает их конкурсантам.
Возможные критерии оценки:
- полнота и правильность содержания «ролика»;
-оригинальность, творческое осмысление задачи;
- увлекательность для зрительской аудитории;
- участие в «ролике» профессионалов (родителей) – видеозапись не учитывается;
- участие в «ролике» учеников – видеозапись не учитывается;
- красочность оформления;
- выдержка временного регламента (6 минут).
Оценочный лист члена жюри:
ПОДГОТОВКА
Координаторы мероприятия:
Очень важно, чтобы ученики во время события были не просто зрителями, а активными участниками. Это можно осуществить следующими способами:
1. «Конкурсы для аудитории» - связанные со знанием профессий
Творческий «рисовальный» конкурс – «герб профессии» - на всё время прохождения мероприятия (по 2-3 человека от класса)
Конкурс проводится следующим образом:
Заранее подготавливаются рабочие места (лучше всего в конце зала): столы по числу участвующих в мероприятии классов, полулисты ватмана (формат А2), фломастеры.
Перед началом мероприятия ведущий просит каждый класс выделить двоих художников для участия в конкурсе. Лучше всего, если участники будут предупреждены заранее, и договорятся о том, кто будет представлять класс, до начала фестиваля. Ведущий проводит жеребьевку, просит участников вытянуть из набора карточек одну. На карточке - название профессии. Далее конкурсанты получают задание: придумать и нарисовать герб той профессии, которая им досталась. Вместе с карточкой ведущий вручает художникам краткий справочный материал о том, что такое герб , и что он должен отражать.
Художники проходят к рабочим местам и выполняют задание. Когда работа закончена, передают проект герба в жюри и занимают свои места.
В конце фестиваля ведущий передает слово художникам для блиц-защиты: нужно в течение минуты прокомментировать идею.
Жюри выбирает герб-победитель.
Эстафета «Анаграммы» - составить названия профессий из перепутанных слогов – по 5 чел. от класса (проводится между выступлениями)
Примеры анаграмм: ахшрёт (шахтёр), идоветль (водитель), хирактетро (архитектор), жеиннер (инженер), ркедарот (редактор), зиданейр (дизайнер), теревиран (ветеринар), котарь (токарь), гроамон (агроном), нуржасилт (журналист), оврап (повар), керапь (пекарь), тсорял (столяр), тамеллугр (металлург), манцол (лоцман)
Количество анаграмм должно быть равно количеству игроков .
На листах бумаги, закрепленных вертикально, крупно (так, чтобы было видно зрительному залу), напечатаны анаграммы.
Ведущий вызывает от каждого класса по пять участников. Как и в предыдущем конкурсе, лучше, если участники заранее договорятся, кто войдет в команду. Взрослые могут подсказать ребятам, что для участия в конкурсах лучше выбрать тех, кто не выходит на сцену во время показа «роликов».
Участники выстраиваются в колонну, ведущий объясняет правила.
Участники по одному выбегают к листу и рядом с анаграммой вписывают расшифровку – название профессии, выбирая любую анаграмму из списка своей команды. Если участник не может расшифровать ни одной анаграммы из списка, он может уступить место в команде любому ученику из своего класса, но таких замен может быть только три. Побеждает команда, расшифровавшая наибольшее количество орфограмм или, если расшифровано одинаковое количество, справившаяся с заданием быстрее других.
Конкурс «Найди лишнее» - общий конкурс, который проводит ведущий для всего зала. Его может провести ведущий, пока жюри подводит итоги.
Для этого конкурса нужно подготовить компьютерную презентацию или бумажные плакаты с набором изображений профессиональных инструментов из 4-6 элементов.
Все инструменты, кроме одного – «лишнего» - используются работниками какой-либо профессии.
Например:
Пила – молоток – рубанок – долото – киянка – гаечный ключ
Стетоскоп – термометр – тонометр – шприц – компас
Мышь компьютерная - материнская плата – подключаемый диск – сетевой кабель – шуруповерт
Компас – радар – часы - бинокль – плоскогубцы
Ножницы – фен – расческа – брашинг – щипцы парикмахерские - напёрсток
Фонарь – рулетка – лупа – пинцет – почтовый конверт – кисточка – щетка для волос
(чемоданчик криминалиста)
Кондитерский мешок – скалка –мерный стакан –миксер – формы для выпечки - молоток для отбивания мяса
(инструменты кондитера)
Секатор – триммер – культиватор – грабли – опрыскиватель - валик для малярных работ
(инструменты садовника)
Ведущий объявляет правила конкурса и поочередно демонстрирует слайды или плакаты с набором инструментов. Участники фестиваля поднимают руки, ведущий выслушивает ответы, присваивает баллы и ведет индивидуальный или коллективный зачет.
Конкурс «Верно или неверно» («Верите ли вы, что…)
Этот конкурс также проводится со всем залом. Ведущий подготавливает утверждения, как верные, так и неверные, по теме конкурса.
Ведущий зачитывает утверждение и просит встать тех, кто считает утверждение верным, а потом сообщает залу, кто был прав, а кто ошибся. Инструкцию можно разнообразить (помахать рукой, хлопнуть в ладоши, показать большой палец и пр.)
Конкурс можно провести, когда участникам фестиваля потребуется разминка.
Примеры утверждений:
Верно ли, что лётчик проходит медицинский осмотр перед каждым вылетом?
Верите ли вы, что кондитерам нельзя пробовать сладкое?
Верите ли вы, что водолазам нужно высшее образование?
Верно ли, что флористу не обойтись без фотоаппарата?
Верите ли вы, что дикторов скоро заменят автоматы?
2. «Народное голосование»
Народное голосование, как способ присуждения приза зрительских симпатий – второе эффективное средство вовлечь в процесс всех участников. Если нет возможности организовать его с помощью современной техники, можно обойтись бумажными карточками.
Каждый участник фестиваля получает две бумажные карточки для голосования. После просмотра половины роликов все зрители пишут на карточках название понравившихся роликов и передают ведущим. Помощники ведущего подсчитывают количество голосов, которые получил каждый ролик. Результаты подсчета можно показать залу на специальном стенде.
После просмотра второй половины зрители подписывают вторую карточку – голосуют за ролик из второй половины фестиваля, и помощники ведущего опять распределяют карточки.
По итогам голосования вручается приз зрительских симпатий.
Кроме работы с залом, координаторы устанавливают последовательность выступлений и готовят призовой фонд.
Очень важно, чтобы ученики во время события были не просто зрителями, а активными участниками. Это можно осуществить следующими способами:
1. «Конкурсы для аудитории» - связанные со знанием профессий
Творческий «рисовальный» конкурс – «герб профессии» - на всё время прохождения мероприятия (по 2-3 человека от класса)
Конкурс проводится следующим образом:
Заранее подготавливаются рабочие места (лучше всего в конце зала): столы по числу участвующих в мероприятии классов, полулисты ватмана (формат А2), фломастеры.
Перед началом мероприятия ведущий просит каждый класс выделить двоих художников для участия в конкурсе. Лучше всего, если участники будут предупреждены заранее, и договорятся о том, кто будет представлять класс, до начала фестиваля. Ведущий проводит жеребьевку, просит участников вытянуть из набора карточек одну. На карточке - название профессии. Далее конкурсанты получают задание: придумать и нарисовать герб той профессии, которая им досталась. Вместе с карточкой ведущий вручает художникам краткий справочный материал о том, что такое герб , и что он должен отражать.
Художники проходят к рабочим местам и выполняют задание. Когда работа закончена, передают проект герба в жюри и занимают свои места.
В конце фестиваля ведущий передает слово художникам для блиц-защиты: нужно в течение минуты прокомментировать идею.
Жюри выбирает герб-победитель.
Эстафета «Анаграммы» - составить названия профессий из перепутанных слогов – по 5 чел. от класса (проводится между выступлениями)
Примеры анаграмм: ахшрёт (шахтёр), идоветль (водитель), хирактетро (архитектор), жеиннер (инженер), ркедарот (редактор), зиданейр (дизайнер), теревиран (ветеринар), котарь (токарь), гроамон (агроном), нуржасилт (журналист), оврап (повар), керапь (пекарь), тсорял (столяр), тамеллугр (металлург), манцол (лоцман)
Количество анаграмм должно быть равно количеству игроков .
На листах бумаги, закрепленных вертикально, крупно (так, чтобы было видно зрительному залу), напечатаны анаграммы.
Ведущий вызывает от каждого класса по пять участников. Как и в предыдущем конкурсе, лучше, если участники заранее договорятся, кто войдет в команду. Взрослые могут подсказать ребятам, что для участия в конкурсах лучше выбрать тех, кто не выходит на сцену во время показа «роликов».
Участники выстраиваются в колонну, ведущий объясняет правила.
Участники по одному выбегают к листу и рядом с анаграммой вписывают расшифровку – название профессии, выбирая любую анаграмму из списка своей команды. Если участник не может расшифровать ни одной анаграммы из списка, он может уступить место в команде любому ученику из своего класса, но таких замен может быть только три. Побеждает команда, расшифровавшая наибольшее количество орфограмм или, если расшифровано одинаковое количество, справившаяся с заданием быстрее других.
Конкурс «Найди лишнее» - общий конкурс, который проводит ведущий для всего зала. Его может провести ведущий, пока жюри подводит итоги.
Для этого конкурса нужно подготовить компьютерную презентацию или бумажные плакаты с набором изображений профессиональных инструментов из 4-6 элементов.
Все инструменты, кроме одного – «лишнего» - используются работниками какой-либо профессии.
Например:
Пила – молоток – рубанок – долото – киянка – гаечный ключ
Стетоскоп – термометр – тонометр – шприц – компас
Мышь компьютерная - материнская плата – подключаемый диск – сетевой кабель – шуруповерт
Компас – радар – часы - бинокль – плоскогубцы
Ножницы – фен – расческа – брашинг – щипцы парикмахерские - напёрсток
Фонарь – рулетка – лупа – пинцет – почтовый конверт – кисточка – щетка для волос
(чемоданчик криминалиста)
Кондитерский мешок – скалка –мерный стакан –миксер – формы для выпечки - молоток для отбивания мяса
(инструменты кондитера)
Секатор – триммер – культиватор – грабли – опрыскиватель - валик для малярных работ
(инструменты садовника)
Ведущий объявляет правила конкурса и поочередно демонстрирует слайды или плакаты с набором инструментов. Участники фестиваля поднимают руки, ведущий выслушивает ответы, присваивает баллы и ведет индивидуальный или коллективный зачет.
Конкурс «Верно или неверно» («Верите ли вы, что…)
Этот конкурс также проводится со всем залом. Ведущий подготавливает утверждения, как верные, так и неверные, по теме конкурса.
Ведущий зачитывает утверждение и просит встать тех, кто считает утверждение верным, а потом сообщает залу, кто был прав, а кто ошибся. Инструкцию можно разнообразить (помахать рукой, хлопнуть в ладоши, показать большой палец и пр.)
Конкурс можно провести, когда участникам фестиваля потребуется разминка.
Примеры утверждений:
Верно ли, что лётчик проходит медицинский осмотр перед каждым вылетом?
Верите ли вы, что кондитерам нельзя пробовать сладкое?
Верите ли вы, что водолазам нужно высшее образование?
Верно ли, что флористу не обойтись без фотоаппарата?
Верите ли вы, что дикторов скоро заменят автоматы?
2. «Народное голосование»
Народное голосование, как способ присуждения приза зрительских симпатий – второе эффективное средство вовлечь в процесс всех участников. Если нет возможности организовать его с помощью современной техники, можно обойтись бумажными карточками.
Каждый участник фестиваля получает две бумажные карточки для голосования. После просмотра половины роликов все зрители пишут на карточках название понравившихся роликов и передают ведущим. Помощники ведущего подсчитывают количество голосов, которые получил каждый ролик. Результаты подсчета можно показать залу на специальном стенде.
После просмотра второй половины зрители подписывают вторую карточку – голосуют за ролик из второй половины фестиваля, и помощники ведущего опять распределяют карточки.
По итогам голосования вручается приз зрительских симпатий.
Кроме работы с залом, координаторы устанавливают последовательность выступлений и готовят призовой фонд.
При входе в зал все участники получают от ведущих карточки для голосования, если оно запланировано.
Ведущие: Мы открываем фестиваль «Реклама профессий»! Рады приветствовать всех участников фестиваля!
Сегодня мы увидим много необыкновенных, творческих выступлений. Оценивать выступления будет копметентное жюри.
Ведущие представляют членов жюри.
Но кроме членов жюри, выступления будут оценивать все, кто сегодня пришел на наш фестиваль. Мы проведем голосование зрителей и присудим приз зрительских симпатий той творческой группе, которая привлечет на свою сторону всех болельщиков.
Ведущие объясняют правила голосования.
Пока мы смотрим творческие выступления, несколько человек будут упорно работать. Мы объявляем конкурс «Герб профессии». Просим подойти сюда от каждого класса двоих участников этого конкурса.
Получите конверт с названием профессии.
Ваша задача – пока длится фестиваль, придумать и нарисовать герб той профессии, название которой вы найдёте в конверте. Что такое герб и как его составляют, вы прочтете на этом листе. Мой помощник проводит вас к рабочему месту. После выступлений творческих групп вы расскажете жюри и всему залу о своих идеях и покажете свои проекты. Желаем успеха!
А теперь настало время нам познакомиться со многими профессиями. Слово первой творческой группе! Докажите нам, что выбранная вашей группой профессия – самая интересная, самая необходимая, самая перспективная» (ведущий приглашает на сцену авторов первого «ролика»).
Спасибо, ребята! Слово следующей творческой группе! (на сцену приглашается вторая группа).
Молодцы! Приглашаем третью группу!
Спасибо творческой группе! Нам пора провести первую часть голосования… (проходит народное голосование).
Сегодня у нас много конкурсов. Проводим конкурс «Анаграммы»! (ведущий проводит конкурс).
Теперь настало время посмотреть выступление следующей творческой группы (выступают четвертая и пятая группа).
И вновь конкурс! Играем всем залом! (конкурс «Верно или неверно»)
Мы приглашаем на сцену самых терпеливых – (выступает шестая группа).
Пока жюри проводит итоги, мы проведем своё голосование (вторая часть народного голосования).
Ищем знатоков профессиональных инструментов! Конкурс «Найди лишнее»! (ведущий проводит конкурс).
Слово для награждения предоставляется жюри…
Вручаем приз зрительских симпатий…
Всем спасибо! До новых встреч!
Ведущие: Мы открываем фестиваль «Реклама профессий»! Рады приветствовать всех участников фестиваля!
Сегодня мы увидим много необыкновенных, творческих выступлений. Оценивать выступления будет копметентное жюри.
Ведущие представляют членов жюри.
Но кроме членов жюри, выступления будут оценивать все, кто сегодня пришел на наш фестиваль. Мы проведем голосование зрителей и присудим приз зрительских симпатий той творческой группе, которая привлечет на свою сторону всех болельщиков.
Ведущие объясняют правила голосования.
Пока мы смотрим творческие выступления, несколько человек будут упорно работать. Мы объявляем конкурс «Герб профессии». Просим подойти сюда от каждого класса двоих участников этого конкурса.
Получите конверт с названием профессии.
Ваша задача – пока длится фестиваль, придумать и нарисовать герб той профессии, название которой вы найдёте в конверте. Что такое герб и как его составляют, вы прочтете на этом листе. Мой помощник проводит вас к рабочему месту. После выступлений творческих групп вы расскажете жюри и всему залу о своих идеях и покажете свои проекты. Желаем успеха!
А теперь настало время нам познакомиться со многими профессиями. Слово первой творческой группе! Докажите нам, что выбранная вашей группой профессия – самая интересная, самая необходимая, самая перспективная» (ведущий приглашает на сцену авторов первого «ролика»).
Спасибо, ребята! Слово следующей творческой группе! (на сцену приглашается вторая группа).
Молодцы! Приглашаем третью группу!
Спасибо творческой группе! Нам пора провести первую часть голосования… (проходит народное голосование).
Сегодня у нас много конкурсов. Проводим конкурс «Анаграммы»! (ведущий проводит конкурс).
Теперь настало время посмотреть выступление следующей творческой группы (выступают четвертая и пятая группа).
И вновь конкурс! Играем всем залом! (конкурс «Верно или неверно»)
Мы приглашаем на сцену самых терпеливых – (выступает шестая группа).
Пока жюри проводит итоги, мы проведем своё голосование (вторая часть народного голосования).
Ищем знатоков профессиональных инструментов! Конкурс «Найди лишнее»! (ведущий проводит конкурс).
Слово для награждения предоставляется жюри…
Вручаем приз зрительских симпатий…
Всем спасибо! До новых встреч!
ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ТЕКСТ О ГЕРБЕ
Герб — изобразительный опознавательный знак, служащий для отличия владельца от других. Владельцем герба может быть личность, семья, город,, государство, организация, учреждение, предприятие.
Герб составляют по правилам геральдики. Главная часть герба – щит, поэтому начинают работу по составлению герба с выбора формы и цвета щита. Фигуры и изображения на щите могут быть самыми разными, но все они должны напоминать о чем-то важном, о самом главном, это могут быть символы труда людей или их заслуг. Фигур не должно быть много. Поле щита можно разделить вертикальными или горизонтальными линиями на две, три или четыре части, в каждой части разместить один из символов.
Вот некоторые традиционные символы и их значения:
Колос означает земледелие
Молот – упорный тяжелый труд
Лестница – символ развития, больших возможностей
Пеликан – символ бескорыстия, заботы о людях.
Свиток – символ научного знания
Цвета гербов тоже имеют символическое значение.
Красный – символ храбрости, мужества, решительности.
Синий – символ красоты, величия.
Зелёный – символ надежды, изобилия.
Пурпурный, фиолетовый, лиловый – символ достоинства и могущества.
Жёлтый цвет – символ богатства, справедливости, великодушия.
Серебряный или белый цвет – символ чистоты.
Внизу под гербом часто размещают ленту с девизом. Девиз – слово или короткая фраза, которая определяет, как действует всегда владелец герба.
Примеры девизов:
«Бороться и искать, найти и не сдаваться»
«Путём правды и усердия»
«Не слыть, но быть»
«Оружием и трудом»
«Честь и верность»
Герб составляют по правилам геральдики. Главная часть герба – щит, поэтому начинают работу по составлению герба с выбора формы и цвета щита. Фигуры и изображения на щите могут быть самыми разными, но все они должны напоминать о чем-то важном, о самом главном, это могут быть символы труда людей или их заслуг. Фигур не должно быть много. Поле щита можно разделить вертикальными или горизонтальными линиями на две, три или четыре части, в каждой части разместить один из символов.
Вот некоторые традиционные символы и их значения:
Колос означает земледелие
Молот – упорный тяжелый труд
Лестница – символ развития, больших возможностей
Пеликан – символ бескорыстия, заботы о людях.
Свиток – символ научного знания
Цвета гербов тоже имеют символическое значение.
Красный – символ храбрости, мужества, решительности.
Синий – символ красоты, величия.
Зелёный – символ надежды, изобилия.
Пурпурный, фиолетовый, лиловый – символ достоинства и могущества.
Жёлтый цвет – символ богатства, справедливости, великодушия.
Серебряный или белый цвет – символ чистоты.
Внизу под гербом часто размещают ленту с девизом. Девиз – слово или короткая фраза, которая определяет, как действует всегда владелец герба.
Примеры девизов:
«Бороться и искать, найти и не сдаваться»
«Путём правды и усердия»
«Не слыть, но быть»
«Оружием и трудом»
«Честь и верность»
